您现在的位置: 首页 > 试题中心 > 教育综合知识题 > 正文
2018年雨花区各学科预测卷答案 作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018-3-30

本文地址:http://www.jiujiudeliwu.com/stzx/jyzhzst/201803/6552.html
文章摘要:,惊猿脱兔抓痒求出,随圆就方经纶纱布。

语文答案

诗歌鉴赏一

答案:1.环境闲适幽静

2.颈联写了细雨中的游鱼,微风中的燕子。鱼儿在细雨中欢欣地畅游,燕子在微风里轻盈地掠过。出、斜二字,传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态,是逼真生动的细节描写,蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。

诗歌鉴赏二

答案:(1)比喻和对偶。不甘而无奈。

(2)年华老去的惆怅,春光逝去的伤感,理想破灭的失望。 

诗歌鉴赏三

1.迅速溢涨,水量很大

2.“其一描写春水初涨,万物欣然,诗人同水鸟们同享春光,目光明澈,诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁;其二写春水猛涨,草堂前即将水满成灾,诗人生活困顿,没有钱购买船只以避水患,为自身艰难处境而忧苦不堪。

文言文阅读答案                                       

1. B   2 .D   3杖:用杖打;寻:不久;间:间隙,隔阂;坐:犯罪。41)(归钺)低下头,暗地里落泪,邻里没有人不同情(他)。(得分点:窃、怜)(2)后母内心自感惭愧,最终被孝子的诚恳感动,跟随他生活(或:听从他的意见)。(得分点:感、从) 

现代文阅读答案一

1(1)母亲做好早饭,等待我,和妹妹吃饭;(2)母亲在家门口迎着风雪等候迟归的(3)年迈的母亲张望、等待春节回家的'

2(1)“胡作非为本是贬义词.放在此处却生动地写出'和妹妹的淘气。以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐;同时表现出母亲的温柔及对和妹妹的宠爱。(2)表现了的内疚和自责.以及对母亲的爱心存感恩 。

3.示例1:我认为第 段不可或缺,理由:这一段交代了母亲得风湿病的原因.表现了母亲的勤劳,丰富了母亲的形象,为下文进一步抒情作铺垫。

示例2:我认为第 段纯属多余,理由:第段主要表现母亲的勤劳.与全文表现母爱的主旨关系不大,且'贯穿全文,第段最后一句写',而第 段紧承'来写。表达更加顺畅.。

4.略

现代文阅读答案二

1.示例1:先是暖色调,再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好,两人的相处温馨和谐,令人温暖;随着战争的到来,一切美好的东西都毁灭消失了,令人感伤。

示例2:冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了,年轻的生命死亡了,美丽的野蔷薇凋零了,老人与青年的友情无以为继,给人以悲凉的感觉。

示例3:暖色调。因为故事发生的地方环境优美,人与自然和谐相处,人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免,但战场却在遥远的北方,战争也没有改变他们的友谊,让人觉得温暖。

2.3分)示例:下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快;另一方面也为故事的发展做了铺垫,暗示两人将会经受真实战争的考验;棋盘上的战争与真实的战争形成对比:一个温馨和谐,一个冰冷残酷。(答出一点得1分,答出两点得3分)

3.3分)示例1:选,阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友?

示例2:选,从上下文看,应该用这个地方,为什么说成那个地方?或,这一句删去也通顺,为什么非要说也有冬天

示例3:选,两国交战,他们作为士兵,为什么不是敌人呢?

示例4:选,为什么战争是在很远的地方进行,而不是在他们所处的边境?

4.4分)示例:营造了美好的环境氛围,勾勒出故事的线索,野蔷薇催生并见证了两人的友谊,始终伴随着情节的展开(2分,环境、线索各1分);野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征:它无人培植却茂盛生长,如同边界线上两人的友情,自然产生,真诚相守;不管人间如何利益纷争,它都带着芬芳与生机应时而发,反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋;野蔷薇最终随着青年之死而凋零,暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命,让人痛惜,引人深思(2分,象征写法、具体分析各1分)。

 

 

 

 

 

数学答案

 

 

 

 

 

英语答案

第一部分 单项选择

1. B。不定式表结果时,常指出人意料的结果。第二个考察点是find+宾语+形容词(补语),表状态。 

2. C。第一空表达与过去事实相反的愿望,所以用过去完成时态表虚拟语气。第二空说明过去的事实,用一般过去时态。

3. B。空处缺少一主语,而非状语。 

4. D。此句为强调结构: It is/was„that„强调之前的句子为: He didn’t returnedto his hometown until liberation.要注意not„until„句型变成强调句后的not的位置

5. A。此处write作不及物动词,表事物的性质,类似词: sell,wash等。第二句用do来代替上句的write well。 

6. C。 No problem表示"没问题" 

7. D。 "完全可以"。其他不合题意。

8.A。not any more than 正如...一样也不; nomore than仅仅,不过是; no lessthan 不少于;     

much more than 比...多得多。

9. C。arouse 唤起,激起,唤醒;rise 上升;arise产生,发生;raise举起,养育,筹集(资金)。句意“当中学毕业年龄上升到16岁时,很可能产生完全新的情况”。

10. A。consist 是一个不及物动词,它表示“包含某物”时短语结构为consist of,不加be动词,等于be composed of.

第二部分 完型填空

11. 参考答案: A

TIP:massive意为“巨大的”、“严重的”,符合语境。

12. 参考答案: C

TIP:这里提及的是一次大地震,给人们带来的影响是毁灭性的,因此用destroy比较合适。

13. 参考答案: B

TIP:根据常识,地球表面一直以来都在“持续”运动,因此选项D符合常识。

14. 参考答案: D

TIP:地球表面的持续运动是导致地震的原因,用cause最为贴切。

15. 参考答案: A

TIP:地震是地壳的不同板块“碰撞”所造成的,因此选A,其他三个词不符合句子意思。

16. 参考答案: C

TIP:科学家已经能分析地震的原因和预测其发生的地点,只有时间无法确认。

17. 参考答案: B

TIP:此处与前一句形成转折,说明地震不一定都发生在断裂带,因此地震很危险且难以预测。

18. 参考答案: D

TIP:这里用which引导一个非限定性分句。

19.参考答案: A

TIP:地震的不可预测大大增加它的危险性。下文中也提到了这个词。

20.参考答案: C

TIP:Earth’s crust是地壳的意思。

21. 参考答案: B

TIP:此处句子的意思应为“岩浆、灰尘和气体从地底下喷发出来”。

22. 参考答案: A

TIP:用or表示火山喷发的不同状态和表现。

23. 参考答案: D

TIP:此处与句中的so构成“so ...that ...”句型。

24. 参考答案: B

TIP:Active volcano是活火山的意思。

25. 参考答案: C

TIP:“活火山”意味着这些火山仍然有喷发的危险。

26. 参考答案: A

TIP:此句的意思为“火山喷发的岩浆使冰川融化,博彩导航:将数吨泥土冲到山下的城镇”。

27. 参考答案: D

TIP:此处用might表明自然灾害有可能发生,只是人们并不知道什么时候会发生。

28. 参考答案: B

TIP:根据上下文,句子意为“我们通常不知道什么时候,甚至什么地方会地震”,只能选even。

29. 参考答案: D

TIP:此句子是展望未来,“科学家们或许能够在事件发生之前观察和预测到”,events此处可泛指所有自然灾害活动。

30. 参考答案: B

TIP:如果科学家们能预测自然灾害,“那就能拯救生命”。 

第三部分 语法填空

1.was解析:文章讲的是1969年的事情,故用过去时。   

2.actually解析:修饰动词caught,用副词actually“实际上”。  

3.the解析:most outstanding是最高级,前面需要加the。   

4.or解析:河流不是几天或者几个月里就改变了的,这里两个时间是选择关系,故用or。    5.to reduce解析:这里考查固定句型:It takes some time to do sth“做某事花费多长时间”。故应填不定式to reduce。   

6.cleaner解析:根据下文than知用形容词的比较级。   

7.that/which解析:habit是先行词,故用that/which引导定语从句。   

8.amazing解析:是“令人吃惊的”,用形容词修饰名词stories,而amazed指“人感到吃惊的”,用来修饰人。   

9.changes解析:根据句子的谓语“are”可知主语应为复数。  

10.patient解析:根据空格前系动词“be”可知这里应为形容词。

第四部分 写作参考范文

The growing conflictin education, especially the conflict between teachers and students, hasaroused a heated discussion as to the solutions to this phenomenon. Views onthe topic vary greatly among people from different walks of life.

There are severalthings we can do based on the causes for such conflict. First, students usuallydon’t have a thorough understanding of how challenging and tiresome a teachers’job could be; therefore, the school authorities could create more chances forstudents to experience it, say, let students be one-day teachers. Also, it issuggested that regular experience-sharing from experienced teachers andconstant communication with students, particularly with those troubled ones,should be required of young novice teachers so that they can put themselves inthe students’ shoes. Finally, balancing educational resources will greatlyrelieve the pressure on teachers and schools because they don’t need to dealwith so many students at a time.

From my perspective,it is crucial that the relationship between teachers and students be improvedremarkably and immediately. Only in this way can we build a harmonious society.

 

美术答案

1.“美术语言”是指造型艺术的基本构成因素,如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等,以及将造型元素组合成一件完整作品的基本原理,包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。 

2.1)天津杨柳青年画:精工细腻,生动逼真,设色鲜艳雅致,题词也很讲究。风格上追求绘画效果,彩色套印与彩绘相结合,细腻鲜丽,人物俊秀传神。

2)苏州桃花坞年画:严谨精致,人物多作微笑表情,着重描绘城市面貌和市民生活,注意透视和明暗,一般都有题诗。以粉红、粉绿为主,具有明丽雅致的效果。

3)潍县杨家埠年画:造型夸张,饱满均衡而富有装饰性,色彩鲜艳,对比强烈,善于表现农村生活风俗及民间戏剧故事。

3.魏晋南北朝时期具有重要影响的画面如下:

曹不兴是三国时期吴国人,是最早享有盛誉的一位画家;

晋卫协师法曹不兴,青出于蓝而胜于蓝。谢赫在画品中对其评价极高,被誉为“第一品”;

顾恺之是东晋时期最重要的画家,他提出了表现人物性格特征和内在深度的新要求是“传神”,其代表作品为《女史箴图》《洛神赋图》;

陆探微是南朝杰出画家,擅长人物图;

张僧繇是南朝时期的画家,他的艺术创作以佛寺壁画为主;

南朝刘宋时期的宗炳,王薇是中国绘画史上最早以画山水知名的画家;

南朝谢赫著有《古画名录》,是一部较为系统完整的绘画品评专著;

北朝画家及绘画活动过去在画史上记载较少,蒋少游、杨子华、曹仲达,被誉为北齐最精工的画家。

4.1)企图突破审美范畴,打破艺术与生活的界限;

2)从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论,用艺术表达多种思维方式;

3)从强调主观情感转向客观世界;

4)对个性风格的漠视或敌视;

5)从对工业、机械社会的反感到与工业、机械社会的结合;

6)主张艺术平民化,广泛运用大众传播媒介。 

5.1)文艺复兴是西欧近代史上一场伟大的精神革命,它对西方绘画艺术乃至整个艺术领域,都产生了巨大影响;

2)文艺复兴是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动,它肯定了人在现实生活中的价值和地位,尊重人的情感,赞美人的力量,反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢;

3)崇尚科学精神,探索真理和知识,反对愚昧和虚伪的神学观念。

6.1)极力强调运动,运动和变化可以说是巴洛克艺术的灵魂;

2)它是一种激情艺术,它打破了理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩,非常强调艺术家丰富的想象力。

3)豪华的特色,巴洛克艺术是为宗教服务的,具有强烈的宗教特色,同时又有浓郁的享乐主义色彩;

4)非常关注作品的空间感与体积感;

5)巴洛克强调艺术形式的综合手段,例如:在建筑上重视雕刻与绘画的综合。 

7.新课程需要新的教学评价,新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式,使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程,注重肯定。赞扬学生的点滴进步,让学生们享受学习成功地欢乐,唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味地鼓励性评价为主”的评价忽视了对学生作品问题的指出,这样久而久之只会使学生失去进步的方向,盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观,即注重看到学生作品进步的一面,又要恰当地指出不足的一面。只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。 

8.我认为自己的教学应做到以下几点:

在对待师生关系上,因为新课程强调的是尊重、赞赏,所以我认为教学上更应该尊重每一位学生做人的尊严和价值。

在对待教学关系上,因为新课程标准强调的是帮助、引导,所以我认为在教学中应注意以下几个方面:

①帮助学生监视和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,确定能够达成的目标;

②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;

③帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;

④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值;

⑤帮助学习营造和维持学习过程中积极的心理氛围;

⑥帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化;

⑦帮助学生发现自己的潜能和方向。

在对待教师自我上,新课程标准强调的是反思,所以在教学中应注意教学前、教学中、教学后的反思。

在对待与其他教育者的关系上,新课程标准强调的是合作。因此在教学中,我不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他教师的教学,从而使各学科,各年级的教学有机融合、相互促进。 

9.我最崇拜的教育家很多,在这里我想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的新路。他曾倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

10. 针对当前美术课程的教学情况,我认为应该做到以下几点:

美术教学应注重对学生审美能力的培养。

美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。

教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。

 

音乐答案

1.【答案】在音乐课程标准中,从四个领域进行表述:

1)感受与欣赏:是音乐学习活动的基础,培养学生音乐审美能力,音乐感受能力和欣赏能力。

2)表现:培养学生自的演唱奏能力、综合性艺术表演能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。

3)创造:创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐演习领域,音乐创造包括两类学习内容:一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

4)音乐与相关文化:扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏艺术审美的能力。

2.【答案】课外乐活动的形式有全校性音乐活动和音乐社团活动。全校性音乐活动的内容有歌咏活动、音乐会或文艺演出活动、专题音乐欣赏或音乐讲座;音乐社团活动包括合唱队,乐队(管弦乐队、民族乐队、打击乐队、锣鼓队等)、各种兴趣小组(声乐、戏曲、说唱、指挥、创作等)以及其他课外音乐宣传活动(音乐广播、电视节目、校园音乐刊物、音乐墙报、音乐橱窗专栏等)。

3.【答案】真实主义歌剧是在真实主义文学的影响下,于19世纪晚期在意大利产生的一种歌剧体裁。真实主义歌剧描写的是社会底层小人物的贫苦生活,力求真实地再现社会生活的现实状况,揭露社会的阴暗面。真实主义歌剧中往往会出现在原始情感冲动下做出的暴力、凶杀等行为,戏剧发展紧迫迅速,舞人物性格突出,生活环境描写富有色彩,音乐与民间歌舞密切关联,且旋律易记动听。玛斯卡尼的《乡村骑士》(独幕歌剧)与列昂卡瓦洛的《丑角》(两幕歌剧)是意大利真实主义歌剧的典型代表。

4.【答案】(1)清唱剧是17世纪产生在意大利的一种声乐体裁。

2)它采用宗教题材,歌词是拉丁文或意大利文;它不需要舞台表演,情节由一个叙述者进行描述它通常分为两大部分,用一段布道把它们分开。

3)它的风格和歌剧很接近,除了宣叙调、咏叹调和乐队部分,合唱在其中占有更重要的地位。

5.【答案】“新艺术”音乐的特征主要有:通过导音的引进,是古代的调式发生改变;对位理论逐渐完善,尤其表现为禁止平行五度和平行八度的连续使用;和声风格的形成,它逐渐摆脱了对位风格;时值节拍的结构日趋规律化,力求节奏的简明与匀称。

“新艺术”音乐的代表人物有法国的维特利,代表作是音乐理论著作《新艺术》。

马肖:代表作是《圣母弥撒》;意大利的兰迪尼,代表特点是“兰迪尼终止式”,影响深远。

6.【答案】古典主义和浪漫主义的时空的界限并不明显,他们曾经共存过一段时间。两种音乐间的区别更多体现在非音乐的元素上。到浪漫主义时期,作曲家在社会上的地位已有改变,他们不再是一个城市,宫廷或教堂的雇员,古典主义时期的贝多芬也只是赢得了某种程度上的独立。而现在,理论上讲作曲家完全是自己的主人,实际上也就是大众的仆人,所以他们可以毫无顾忌地做出大众想听到的音乐。

古典主义音乐指的是1730—1820年这段时间的欧洲主流音乐,又称维也纳古典乐派。古典主义音乐继承巴洛克音乐的发展,是欧洲音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。其特点是:理智和情感的高度统一,深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。

浪漫主义音乐是古典主义音乐(维也纳古典乐派)的延续和发展,是西方音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。

浪漫主义音乐比起之前的维也纳古典乐派的音乐,更注重感情和形象的表现,浪漫主义音乐往往富于想象力,相当多的浪漫主义音乐受到非现实的文学作品的影响,有着相当大的标题音乐成分。浪漫主义的因素,则包含在从古至今的音乐创作当中,而不仅仅局限于某一个时代,因为音乐创作本身,就是想象力的一种表现,而浪漫主义恰恰是想象力的最佳体现。

浪漫主义音乐抛弃了古典音乐的以旋律为主的统一性,强调多样性,发展和声的作用,对人物性格的特殊品质进行刻画,更多地运用转调手法和半音。浪漫主义音乐以它特有的强烈、自由、奔放的风格与古典主义音乐的严谨、典雅、端庄的风格形成了强烈的对比。

古典主义音乐像木雕一样,理智,清晰,充满了逻辑思维的感觉,而浪漫主义的音乐就像水彩和五颜六色的油画一样,充满了人的各种感情。

7.【答案】俄国民族乐派是指19世纪在俄国兴起的,作曲家从自己本土的文化中汲取素材,创作出异彩纷呈的音乐作品的学派。

俄国第一位有世界影响的作曲家是格林卡(1804—1857),他被尊为俄国音乐的创始人,他创作了第部俄国民族歌剧《伊凡·苏宁》,并以《鲁斯兰与柳德米拉》闻名。

创作特征:格林卡的音乐创作既从俄国民间音乐吸取营养,又从俄国城市音乐文化中得到启迪,同时还大量地借鉴了西欧各国古典和浪漫主义时期的音乐成果,从而把俄国的音乐提高到一个新的水平。

随后,著名的“强力五人团”确立了俄国民族音乐在世界上的地位。

穆索尔斯基(1839—1881)是五人中最具独创性的一位作曲家,这主要体现在歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》和《霍万斯基党人之乱》以及《跳蚤之歌》和声乐套曲《死之歌舞》等艺术歌曲当中,他的钢琴套曲《展览会图画》和交响诗《荒山之夜》是描绘性音乐的杰作。相比而言,科萨科夫(1844-1908)较为传统,以富于色彩的配器技巧而闻名,名作为《天方夜谭》。另外三位作曲家留世的作品不算太多,鲍罗丁(1833-1887)的《在中亚西亚草原上》是其中最知名的一部作品了。

创作特征:他们有共同的思想基础和艺术主张,立志继承、发扬格林卡的优良传统,努力使自己的创作具有鲜明的民族性。同时关注音乐与姊妹艺术的紧密联系,提倡音乐的标题性,并喜好将异国和俄国风情作对比。

柴可夫斯基(1840—1893)是俄国历史上最为人熟知的作曲家,他的芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》和《睡美人》几乎无人不知。而他的《第一钢琴协奏曲》《悲怆交响曲》《曼弗雷的交响曲》和歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》,更将俄国风格发展到了一种极致。

创作特征:柴可夫斯基创作的题材内容和艺术形式更加多样化,并不局限于表现俄国题材,在风格上也更多地吸收了西欧古典乐派、浪漫乐派的音乐成果,力求反映人们普遍的思想感情。柴可夫斯基的音乐有两个最鲜明的风格特征:深刻的抒情性和强烈的戏剧性。

8.【答案】音乐教育的本质是审美教育,它贯穿于音乐教学的全过程:

(1)首先因为音乐教学内容是音乐教学的依据,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。所以选择具有欣赏价值,能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学内容是极其重要的,它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。

(2)其次在教学过程中,教师要注重学生的情感体验。在音乐教学过程中,教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围,尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动,从而使他们获得音乐审美体验。在音乐教学中牢牢地把握住情感因素,不时于点燃学生的情感火花,会有效地打开学生的心灵之窗,使其在情绪的勃发与激动中,享受美感,陶冶情操。

(3)教师要注意调动学生的学习兴趣,把音乐基础知识和基本技能的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中,使学生的音乐素养不断提高。

9.【答案】(1)使孩子懂得在唱时应有气息的支持。让儿童多吟听用正确发声方法歌唱的童声范唱(找出好的典型童声,也可用唱片、录音的音响),并用对比的方法让儿童听辨“强”“响”“喊叫”的声音,提高他们对声音的鉴别能力。

(2)提高音乐修养,正确处理和理解歌曲内容,做到有感情地歌唱,歌唱有抑有扬。比赛要比“谁唱得有感情”“谁唱得最优美动听”。

(3)在新歌学唱阶段,可用轻声来练唱,即用不费劲的小声唱,一般不超过每人的中等音量为限度。

(4)对已养成喊叫坏习惯的儿童,在练声时可多用母音“U”或用哼唱“M”等练习。

10.【答案】奥尔夫音乐教学的方法如下:(1)从孩子的音乐本性出发:(2)以节奏为基础;(3)将音乐与语言动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。奥尔夫音乐教育的价值如下:

(1)音乐教育不再是个别的,而是让每一个学生都有机会来感受,表现音乐的丰富性;

(2)使学生摆脱琴凳琴弦的束缚,不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练,即可让学生进入表现音乐的阶段;

(3)学生不再是一直被动地学习固化的东西,而有了自己广泛的即兴创作的空间;

(4)把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地,使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导;

(5)在置身于“玩”的过程中,学生能够感知音乐的内涵,从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系,在无形中增强合作意识与群体协调能力。

 

体育答案

51、①加强医务监督②加强易伤部位练习③加强思想教育④合理安排运动负荷⑤合理安排教学、训练、比赛⑥认真做好准备活动。(三加强、两合理、一认真)

52、①注意选择恰当的示范面,主要包括正面、侧面、背面、镜面四个方位

②示范动作要正确、规范

③要选择恰当的示范位置

④示范的次数和时机要恰当

53、①自觉性原则②经常性原则③个别性原则④全面性原则⑤渐进性原则⑥适量性原则。

54、以右手投篮为例,右手五指自然分开,手心空出,用指根以上部位持球,大拇指与小拇指控制球体,左手扶在球的左侧,右臂屈肘,肘关节自然下垂,置球于右侧前上方。目视球篮,两脚左右或前后开立,两膝微屈,重心落在两脚掌上。投篮时,下肢蹬地发力,右臂向前上方抬肘伸臂,手腕前屈,食,中指用力拨球,通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间,身体随投篮动作向上伸展,脚跟微提起。

55、①学生主体性原则②身心全面发展原则③技能教学原则④兴趣先导、实践强化原则⑤为终身体育打基础的原则⑥全面效益原则。

56、1)封面;(2)目录;(3)竞赛规程;(4)开幕式、闭幕式程序;(5)组委会及工作人员名单;(6)仲裁委员会名单;(7)裁判员名单;(8)各单位参加人数统计表;(9)各项参加人数统计表;(10)兼项人数统计表;(11)大会作息时间表;(12)各代表队名单;(13)竞赛日程表;(14)竞赛分组表;(15)男女最高纪录表;(16)场地平面示意图

57、直线助跑,支撑脚踏在球的侧方10-15cm处,膝关节微屈,脚趾指向出球方向。在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动,在前摆的过程中,屈膝外展,踢球脚的内侧正对出球方向,脚尖稍翘起,脚底与地面平行,小腿加速前摆,踝关节内侧部位踢球的中后部。

58、其技术要领是单腿起跳进入腾空步后,摆动腿的膝关节伸展,小腿自然由向前、向下到向后方而成弧形摆动,此时留在体后的起跳腿与后摆的腿靠拢,挺胸展髋,成展体姿势。快落地时,双脚、双手向身体前方合拢落地。

59、①动作技能的形成规律

②人体机能适应性规律

③人体生理和心理活动起伏变化的规律

60、①握球:两手五指自然分开,握球的两侧。与两手握篮球的方法相同。

②投球:握好球后,两脚左右或前后开立,距离在一步左右。以前后开立为好,因为这样可以借助上步的速度使球体获得更大的出手速度。身体面对投掷方向,双手举球至头上方,上体稍向后仰,把腹、肩部拉开。投球时两腿用力蹬地,同时收腹、挥臂,此时,头稍抬,目视前上方,挥臂至前额上方,迅速将球沿42度左右角度向前方投出。球出手的同时后脚可向前迈出一步,但不能踩线。

61、①以手控制球时间超过6秒。

②在发出球之后未经其他队员触及,再次用手触球。

③守门员用手控制球后,一旦将球置于地上或传出,即为进入比赛状态。只有当处于罚球区外的同队另一名队员或罚球区内的对方队员触球后,该守门员方可再次用手触球。

④用手触及同队队员故意踢给他的球。

⑤用手触及同队队员直接掷入的界外球。

⑥拖延时间。

 

友情链接:
博彩导航

版权所有:博彩评测